小中学生の理科自由研究ガイド
詩 ： ニュートン |
だが 私には 自分の生涯が 海辺の砂浜に遊ぶ ひとりの少年のようであったと 思われる
私に あらゆる未知のものを示す 真理の大海の浜辺で ひときわなめらかな小石や ひときわ美しい貝がらをみつけて ときおり楽しく遊びふけっていた ひとりの少年であったと 思われる Isaac Newton |
科学する心を育む「理科自由研究」末は博士か、ノーベル賞か！
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| ① スタート | 本、図書館、科学館、インターネット等で資料を集める。 |
| ② テーマを決める | 自分にあった研究可能な、地域的テーマを決める。 |
| ③ 仮説を立てる | 研究、実験観察の結果を予想する。 |
| ④ 準備 | 実験観察用具、カメラ、デジカメ、図鑑等の準備。 |
| ⑤ 実験観察、検証、実習 | 条件統一、実験は３～５回実施。 |
| ⑥ データ、写真、スケッチ | 小さなことでも詳細な記録を取る。条件記録。 |
| ⑦ 結果 | 表、グラフ、図などに整理。 |
| ⑧ 考察 | データ、結果をもとに比較考察。 |
| ⑨ まとめ | 仮説（予想）と比較し、研究の結論、まとめ。 |
| ⑩ エンド（レス） | 今回の自由研究に終わらず、継続する。 |
| 自由研究のテーマ | 自由研究のサブテーマがあれば表示する。 |
| ① はじめに | なぜ研究をしようと思ったのか、日頃の疑問、興味、研究の動機、テーマ設定の理由、目的などを書く。 |
| ② 仮説 | 必ず仮説（予想）をたてる。 |
| ③ 器具、用具 | 自由研究に使った器具、用具の図説。自作用具の図説と工夫点。 |
| ④ 研究方法 | 自由研究方法の詳細、図説。 |
| ⑤ 検証 | 実験観察、実習結果、データ、観察記録、スケッチ、写真、表やグラフなど。 |
| ⑥ 考察 | 仮説（予想）と比較し、検証結果から分かったこと、結論を導き出す。 |
| ⑦ まとめ | 自由研究の総合的な結論、まとめ。 |
| ⑧ おわりに | 感想、反省と今後の課題、工夫点、苦労点、参考文献（書名、著者、出版社）などを書く。 |
※ レポート用紙、ケント紙、色画用紙、模造紙などに、表、グラフ、図、スケッチ、写真を使い、わかりやすくまとめる。
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| 植物採集（標本） | 下記参照 |
| 薬草採集（標本） | 標本、薬部、効能、作り方、（薬草標本作製） |
| 海藻・海草採集（標本） | ワカメ、ヒジキ、ホンダワラ、テングサ、アオノリ、イトモ |
| 葉脈標本をつくる | 水酸化ナトリウム、ビーカー、歯ブラシ |
| 昆虫採集（標本） | カブトムシ、カミキリムシ、タマムシ |
| 蝶の採集（標本） | モンシロチョウ、アゲハチョウ |
| 植物写真集（郷土の植物図鑑） | スケッチ集も面白い |
| 樹木写真集（郷土の樹木図鑑） | スケッチ集 |
| 昆虫写真集（郷土の昆虫図鑑） | スケッチ集 |
| アサガオの栽培と観察 | 観察、生長記録 |
| ヘチマの栽培と観察 | 観察、生長記録、ヘチマ水 |
| ハツカダイコンの栽培と観察 | 観察、実験記録、色々な実験に好材料 |
| セミの一生と体のしくみ | 種類、生息環境、観察、調査 |
| トンボの一生と体のしくみ | 種類、生息環境、観察、調査 |
| ホタルの飼育と観察 | 完全変態、エサ、幼虫の放流 |
| カブトムシの飼育と観察 | エサは何か、行動、どんな樹木、光、種類 |
| クワガタムシの飼育と観察 | 同上 |
| カエルの飼育と観察 | 年間研究 |
| サンショウウオの飼育と観察 | 天然記念物に指定されている場合は調査 |
| メダカの飼育と観察 | 成魚の放流 |
| ヤドカリの飼育と観察 | 宿の種類、人工宿、動き |
| ザリガニの飼育と観察 | 生態 |
| カニの飼育と観察 | 生態 |
| ミミズの研究 | 生息環境、場所、生態 |
| 魚貝類（魚介類）のからだのしくみ | 表面と内部（解剖）, スケッチか写真 |
| アサリの浄水作用とそのしくみ | アサリ、水槽、砂、アサリの生息する海水 |
| アサリの斑紋とその個体変異の調査 | スーパーで売っているアサリで可、中身を食べて標本にする |
| 野鳥の観察と写真と録音 | 双眼鏡、テープコーダー、傘、早朝 |
| ○○川の生き物の種類と観察 | ヤゴ、アユ |
| ○○地区の微生物の分布と観察 | 顕微鏡、ゾウリムシ、ミジンコ、ミドリムシ |
| ○○地区の帰化植物の分布と観察 | セイヨウタンポポ、セイタカアワダチソウ |
| 植物を増やす方法 | 実生、挿し木、接ぎ木、取り木、バイオ |
| 植物の生長は光の色に関係するか | 色セロハン紙 |
| 植物の生長は音楽に関係するか | ジャンル |
| 昆虫の好む（光の）色 | ペンライト、懐中電灯 |
| アリの行動 | 飼育、観察記録 |
| アリは何を運ぶか | 運ぶものの種類、大きさ（重さ） |
| タマゴの科学 | 立ててみよう |
| カビの研究 | 観察、生えにくくなる方法（シリカゲル、ワサビ・・・） |
| 微生物と人の生活その関わり | 汚物の浄化 |
| 微生物と食物 | 納豆、酒など |
| ところてんをつくる | テングサ、光、水 |
| ○○地区の天然記念物の調査 | ホタル、サンショウウオ |
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| 花、葉、茎、果実で布を染める・染料 | アイ、バラ、タマネギ、クチナシ、シソ |
| 果物、根菜電池の比較実験 | 銅板、亜鉛板、リード線、マイクロメーター、発光ダイオード |
| 糸電話の不思議 | 受話器の材質、糸の材質（木綿、絹、ナイロン、金属等）、距離 |
| 室温調査 | 広さ、高さ、エアコン |
| 温度計の製作 | 透明ビニール管、アルコール、食紅、板他 |
| 太陽熱・散水ホースで湯を沸かす | ホースの長さ、時間、天気、温度、棒温度計 |
| 風力発電機の製作 | モーター |
| 太陽電池のしくみと模型の製作 | ソーラーカー、ソーラーボート |
| ロウソクの科学 | ファラディ「ロウソクの科学」岩波文庫※ここをクリック |
| シャボン玉の科学 | 洗剤 |
| 木炭の作り方と利用法 | できれば工夫して見本を作る |
| 木炭の浄水作用 | 木炭、砂、シュロ |
| 身の回りの水質検査 | 学校、科学館、夏休み理科教室 |
| 身の回りのpHを調べる | pH試験紙 |
| インク、サインペンなどの分析 | ペーパークロマトグラフィー、ろ紙、吸い取り紙 |
| 身の回りの液体のろ過 | ろ過装置 |
| キッチンの化学 | タマネギ、紫キャベツ、牛乳、酢、重曹、炭酸 |
| 石けんをつくる | 植物油（廃油） |
| 結晶の成長記録 | 食塩、ミョウバン、硫酸銅（学校で） |
| 溶解度の実験 | 食塩、砂糖 |
| 海水から塩をつくる | 海水、塩の量 |
| 牛乳パックから和紙をつくる | 保護者と |
| 気象の研究 | 総合的 |
| 天気調査 | 詳しく、天気、雲量、温度、湿度、雨量 |
| 気象（天気予報）の言い伝えと科学的根拠 | ナマズ・・・ |
| 雨の研究 | 雲、霧、雨量 |
| 日時計をつくる | 太陽の１日の動き、形 |
| 雲の観察 | 色、形、変化、天気 |
| 我が町の天気の言い伝え、ことわざ | その科学性 |
| 星座の観察 | 星座盤、星図 |
| 流星の観察 | 出現方角、一定時間の出現数 |
| ○○地区の岩石と地層の観察 | 岩石の種類、整合、不整合、断層、しゅう曲、河岸段丘など |
| 化石調査 | 野外活動などに参加、ビルの調査 |
| 腕組み、あぐらの組み方は遺伝？ | 親族大調査、左右手足のどちらが上？ |
| 我が地区の大気汚染状況 | 学校でグループ研究 |
| 酸性雨の研究 | 学校、科学館 |
| 私たちにも出来る環境保護 | 実践報告 |
| 錬金術 | ？！ |
| 「どこでもドア」をつくる | ムムム |
| ★ 研究、実験観察方法は自分で調べましょう。（下記一例だけ方法を例示します）
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| ① 準 備 | 植物図鑑、胴乱（ビニール袋）、根掘り（移植ごて）、バケツ、剪定バサミ、古新聞、板２枚（新聞四つ折りより大きい板：コンパネ）、重石、ケント紙、ラベル（自作可）、西洋紙、透明のり、事前によく見かける植物名を調べる。 |
| ② 採 集 | 基本的には花、葉、茎、根がそろった方がよいが、花はなくてもよい。ケント紙に貼り付けられる大きさの植物を採集する。（③－①参照）根掘りを使い採集する。 |
| ③ 水漬け | 事前に植物を水に約１時間漬けてピンとさせる。 |
| ④ 押し葉 | ① 余分な花、葉、脇茎、根を剪定し無駄を整える。ケント紙に貼り付けられない場合は、根の部分を切り離し、横に貼り付けてもよい。
② 新聞紙（Ａ）を４つ折りにし、中に植物をはさむ。そのさい、葉の裏を２～３枚表向きにし、全体の形を整える。 ③ ４つ折りの新聞紙（水分取り：Ｂ）を交互にはさむ。 ④ ＡとＢは、目印となるように向きを反対にする。毎日、Ｂを乾燥したものに取り替える。２週間続ける。 ⑤ Ａは最後まで取り替えない、開かない、覗かない。 ⑥ 板を上下にはさみ、重石を乗せる。 ⑦ 新しいものは、ベニヤをはさみ上に追加する。 |
| ⑤ 標 本 | 西洋紙を３～４㎜幅に切り、貼り付けテープをつくり、透明のりを付け標本をケント紙に貼り付ける。 ラベルは右下に貼る。ラベル：和名、科名、採集地（地名、山名、丘名、野原名など）、採集年月日、採集者（氏名） |
| ⑥ まとめ | 標本一覧表（簡単な植物の説明）、動機、感想、苦労点、反省、今後の課題、図鑑名等。 |
自由研究は進んでますか？
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Contents by 内野 俊哉